要是当下制作手抄报依旧单凭感觉胡乱排列呢，那就学学这两种布局格式，如此一来你们那手抄报的版面一下子就变得专业多啦。

一堂电脑房里的美术课

在那天下午，第三节课的时候，学校微机室内，迎来了五年级的学生，他们坐满了整个教室。每一个人的面前，有一台单独的电脑。屏幕之上，看到的模样，不是普通的游戏界面，而是空白一片的版面设计稿。我站立在讲台的前边，运用实物投影设备，展示着若干份从校园虚拟社区下载出来之后，打印而成的电子报。那些作品全部都是由这群学生自己独立制作完成的，其中有着这样不同的情况，有的版面展现出来的状态，拥挤到好像热闹嘈杂的菜市场，有的版面呈现出来的空间感过于空荡，让人产生想要沉睡的感觉。“你们知不知道，究竟是因为什么样的原因，导致有些报纸看起来能够给人让身心感到舒适的效果，而有些报纸看样子会让人心里觉得头疼呢？”当这样的问题被我抛出来以后，孩子们瞬间提起了精神。

课件1画面进行了转换，到了四幅手抄报样式那里了，其中两幅是传统手工做出的东西，另外两幅是经由电脑制作而成的电子报。我让学生们举起手来，去评价哪一幅是最好看的。有一个扎着马尾的女生，指着左边那一幅讲：“这种颜色实在是太刺眼了，红色与绿色堆积在了一块儿。”另外有一个男生，针对另一幅的排版提出了看法：“这个标题把图片给压住了，看不太清楚。”凭借他们的观察，我顺着这个势头引出了今天的第一个重点：版面设计需要解决两个问题，也就是装饰美化以及布局编排。孩子们一下子就明白了，原来好看可不单单只是颜色涂得好看而已。

版面设计到底包含哪些东西

课件2缓缓地展开之时，一幅完整的电子报被划分成了若干部块。报头处于最上方位置得占整个版面的六分之一，三篇文稿分别排列在左右两侧，中间穿插着栏图以及题图，角落里还有花边和尾花进行点缀。我借助激光笔逐一进行指出，说道：“这些均是版面设计的构成部分。”有个平日里调皮的学生猛地举起手来：“老师，那我们以前所做的手抄报仅仅画个报头就开始写字，怪不得不好看。”教室里随即响起了一阵笑声。

然后，我吩咐学生们去打开那个网络资源库，随机地去点开一幅堪称优秀的学生创作作品，再叫他们靠自己动手去拖动鼠标，进而观察每一个部分之间所存在的位置关系。三分钟过后，我开口询问道：“有谁察觉到这些元素究竟是怎样进行安排布置的？”这时候，有一个戴着眼镜的男孩子站了起来说道：“报头是最大的，被放置在了最上面的位置，那些小文章则缩在了下方，插图是贴在文章的旁边位置。”我轻轻地点了点头，这事实上就是我们接下来要去学习的第一步内容——即是把其说成版面分割布局。

两种布局格式一看就懂

课件3、课件4并排着展示出了两幅作品，左边那一幅作品左右达到了完全对称，报头处于居中，两篇文章一左一右分布，插图同样对称地摆放着，如同照镜子那般。我询问学生这种布局有着怎样的感觉，他们纷纷发声，有的喊“整齐”，有的叫“稳重”，说法众多。我告知他们这称为对称式布局。右边那一幅作品全然不一样，报头偏向左边，一篇篇幅长些的文章占据右上角位置，两篇篇幅短些的文章叠放在左下方，插图随性地散落在空白区域里。我问询谁能够给这种布局取个名字，有学生叫嚷着“不对称”，还有学生说“自由式”。我笑着公布答案：均衡式布局，看似随意其实整体平衡。

课件5又放出四幅作品，拿来是给学生加深理解用，让学生快速判断各属于哪种布局，这次正确率超过八成。有个学生指着其中一幅讲：“这个看起来和左边那种相像，不过仔细看两边不一样，是均衡式的那般样式。”观察力从之体现已然开始逐渐提升。紧跟着我利用此适宜时机着重强调：不管属于哪种布局，第一步就是按照文稿有着的重要程度差异进行大块面分割。

从布局到细节三步走

课件6转至第二步，即设计报头、栏图、题图以及标题字体。本人调出先前存于资源库的素材，以使学生观看同一篇文稿采用不同标题字体时的呈现效果加以对比。黑体字具备严肃之感，楷体字带有温和之情，艺术字展现出活泼之态。有个学生悄然小声嘟囔：“原来标题字体要与文章内容相适配。”确实如此，这全然是细节所在。

第三步是进行文稿的誊抄以及插图。课件7呈现出一幅处于半成品状态的画面，文稿已然粘贴妥当，插图放置在一旁。我发出询问，并说道：“插图应当放置在何处呢？”有学生称要放置在文章的旁边，还有学生表示要放置于空白之处。我随意地将插图拖动到不一样的位置，以让大家去比较哪种情形更为合适。最终进行总结：插图需要紧紧贴靠着相关的内容，与此同时又不能将文字覆盖住，能够起到画龙点睛的那种效果便足够了。

最后一步调整很重要

画面呈现于课件8的，乃是一幅已然完成的作品，然而却总让人觉得欠缺了些什么。我让学生进行观察，时长为三十秒，随后提出问题。紧接着，很快就有人发觉并指出：“边角之处太过空荡，并无花边以及尾花。”我将尾花以及花边的范例予以点明，并把它们补充到版面上，刹那间，整个作品即刻变得饱满起来。这便是第四步，同时也是众多人极易忽视的一步——总体调整。

伴着音乐的伴奏声，我发布了今日的创作主题，是以“我的校园生活”作为题目，要用电脑去设计一份电子报，素材能够从网上进行下载，或者从资源库里去搜集。孩子们马上就忙碌了起来，鼠标的点击声接连不断。我在过道当中展开巡视，瞧见有的已然在按照对称式布局来分割版面了，有的依旧在对主次文稿的摆放感到迟疑。

在下课之前那最后的五分钟之时，我当时让大家暂且停下手中正在进行的事情，彼此瞧一瞧相邻座位上的设计草稿。有一个男孩，他朝着旁边女生的屏幕指了过去，说道：“你这个报头实在是太小了，我在第一眼看的时候都根本没有看到。”那个女生则满是不服气，并且讲道：“你那个才叫乱，图片所占的比例居然比文章还要大。”随后我让他们先不要继续争论下去，约定下节课再继续把相关事情完成。

对于你而言的手抄报或者电子报排版，最为头疼的是哪一个环节，是并不清楚放置在什么位置，还是始终感觉颜色搭配并非好看，欢迎于评论区留言去分享你的经验或者困惑，要是觉得有用可别忘了点个赞，转发给同样为版面而发愁的朋友。