新一学期开始，监利玉沙小学三闾校区出现了11张新的面孔。这是教联体改革历经一年多时间后，该学校所接收的众多转学生中的一部分。从校长到教师，从课堂至操场，一场教育方面的变革在这座小城中，正默默改变着孩子们的求学之路。

老师从不愿去变成抢着报名

首先，玉沙小学有位叫汪丽的老师，她是首批交流到三闾校区的，每天上下班，要多花好些时间，农村学生基础不好，家长辅导水平也有限，这些情况都曾让她感到为难，不过呢，学校给发放交通补助，市教育局在评优评先的时候，会优先考虑交流老师，而且学生和家长对她们也更尊重了，起初好多老师都不愿意去，如今都抢着报名呢，从原本的“要我交流”变成了“我要交流“。

教联体组建之后，玉沙小学的校长、老师，以及三闾小学的校长、老师，完全实现了彻底的打通共享。集体备课成为了惯常状态。教学研讨也变成了常态化的行为。优质教育资源如同流淌的活水那样，朝着薄弱学校持续地进行流动。汪丽讲道，在以往老学校所无法得到的待遇以及所能收获的认可，在当前的这里全部都得以予以实现了。这样一种切切实实存在的激励状况，致使老师们心甘情愿地扎根于乡村地区，并且能够安心地开展教书工作。

校长带头搬行李住进学校

先前，汪桥中学身为监利的名牌初中，然而后续教学质量降低，从而生源大幅度流失。之后，玉沙中学校长易贤智接到组建教联体的任务，紧接着就搬着行李入住到了汪桥中学。他与老师们一同吃饭、一同居住，将食堂多收的资金清退并返还给学生，把指纹考勤机砸掉改成随机抽查，整肃吃空饷现象，很快校风就全然一新了。

短短一年间，汪桥中学在2024年中考里，成绩统配线比全市高出了4分，还超额达成了高中统配指标。因为教学质量提升了，所以家长自然而然地愿意把孩子再送回这里。去年，市民王宜志将孩子从沙市转回到汪桥中学，一年下来省下了房租等费用共计3万元；市民熊中南把孩子从宜昌转回到该校，一年节省了7万元。

学校从没人来到招满440人

在教联体改革以前，汪桥中学好些年都处于“无生可招”的状况，学校冷清得简直能让人内心泛起酸楚之感。直到去年，其招生人数实现了历史性的突破，达到了440人，自此校园再度热闹了起来。家长们以实际行动表明态度，作出让孩子在自家门口上学的选择。而这一现象的背后，既有着教学质量得以提升所赋予的底气，同时也是教联体改革所产生的最直接的成果呀。

玉沙中学给予了实打实的资金援助。汪桥中学以往仅有五十多万元教学费用，改革之后玉沙中学募集了两百万用于基础建设。教室得以重新翻修，设备实现了更新换代，就连老师们的精神状态都呈现出不同模样。硬件与软件同时进行提升，乡村学校正产生着彻底的改变。

泥巴操场变成孩子不愿走的乐园

三闾校区往昔操场乃是泥巴质地，厕所散发着难闻气味，三年级学生皮皮的母亲张平对此深有体会，往昔孩子早晨穿着白色鞋子外出，傍晚归来时鞋子已然变黑。如今孩子嫌弃家中饭菜口味不佳，放学后还想要留在学校玩耍。这般变化，令家长观察于眼中，欣喜在心头。

校园环境历经显著改变，孩子们对于上学的喜爱之情也随之提升。原本的泥巴地面已转变成为塑胶跑道，气味难闻的厕所已被改造成为洁净且明亮的卫生间。孩子们于操场上尽情地奔跑、欢快地嬉戏，即便放学铃声已然响起，他们仍想要再多玩上一会儿。环境对人的培育作用，于这样的情境中获得了最为贴切的证明。

上千名学生选择回家乡读书

监利市教育局副局长李爱梅讲，教联体改革促使教育资源朝着下方沉落，助力城乡融合朝着发展方向推进。在过去的两年时间里，监利存在着1600多个学生回到家乡去读书，于自己家的门口位置便能够进入优质的学校学习。在这个数字的背后呀，是数量众多的家庭不再有必要远离家乡去陪伴孩子读书，是孩子们不再需要过早地与父母分离。

从校长直至老师，对于资金以及管理而言，优质的教育资源切实流动起来咯。家长们不再为孩子读书之事而发愁，孩子们也无需尚是小小年纪便离开家乡哕。教联体的改革不但改变了学校，甚而改变了一个个普通家庭过日子的轨迹啷。

瞧见这么多孩子能够于家门口进入优质学校，你会不会也萌生去知晓自身所处城市有无相仿改革之心愿？欢迎于评论区将你的所见所闻予以分享，点赞并转发以使更多人目睹乡村教育的全新改变。